Argentina sufrió caída en rendimiento escolar en Pruebas PISA 2026

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó recientemente los resultados de las pruebas PISA 2026, en los cuales Argentina mostró un declive alarmante en las tres áreas evaluadas: Matemática, Ciencias y Lectura. Esta caída es significativa, ya que en la medición anterior de 2022, los resultados se habían mantenido relativamente estables tras el impacto que ocasionó la pandemia. Sin embargo, en esta edición, el país alcanzó su puntuación más baja en Matemática con solo 367 puntos, ubicándose en el puesto 75 entre 91 sistemas educativos del mundo.

Una de las estadísticas más preocupantes es que el 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no logró alcanzar el Nivel 2 en Matemática, que es considerado el umbral básico para un desempeño autónomo. Esto indica que, en términos prácticos, más de las tres cuartas partes de los estudiantes no pueden realizar tareas cotidianas simples que implican interpretaciones matemáticas. En Lectura, el 60% de los alumnos también se ubicó por debajo del mínimo exigido, mientras que en Ciencias el 59% no alcanzó el puntaje necesario para la aprobación.

El desempeño simultáneo en las tres materias muestra que el 48,8% de los estudiantes argentinos tuvieron resultados significativamente bajos, una cifra que contrasta drásticamente con el promedio de la OCDE, donde solo el 19,7% de los alumnos se encuentra en esta categoría. Por otro lado, solo un 1,2% de los estudiantes alcanzó niveles de excelencia, muy por debajo del 11,9% observado en países desarrollados.

En el ámbito regional, Argentina ocupa el octavo lugar entre 13 países de América Latina evaluados, con países como Uruguay y Chile liderando las clasificaciones. En Matemática, Argentina tuvo la caída más pronunciada de la región, apenas superando a Ecuador. Esto refleja un retroceso en las capacidades educativas del país, que comparadas con las estadísticas de otros países latinoamericanos, demuestran una tendencia alarmante.

Además, un estudio complementario sobre el clima escolar reveló que el 55% de los alumnos en Argentina se distrae con dispositivos móviles durante las clases, un porcentaje casi el doble del 28% reportado por la OCDE en su promedio. La prohibición de celulares en las aulas mostró una reducción significativa en estas distracciones.

Los resultados de estas pruebas acentúan la necesidad urgente de reformar y mejorar el sistema educativo nacional, promoviendo un enfoque integral que mejore las habilidades cognitivas de los estudiantes argentinos. Estos datos preocupantes subrayan la importancia de abordar las falencias educativas desde múltiples frentes, incluyendo cambios en el currículo y la forma de enseñar en las aulas para revertir estas tendencias negativas.