Controversia por acto religioso obligatorio en escuela evangélica de Neuquén

Una familia de Neuquén manifestó su enojo al conocer que los hijos deben asistir a un acto religioso en su escuela evangélica, la A.M.E.N., bajo la amenaza de que su nota se verá afectada si no participan. Este evento, que se realizará el 15 de septiembre, conmemora el Día de las Escuelas Evangélicas y está dirigido tanto a estudiantes como a docentes y familias.

Según la madre de los niños, uno en quinto grado y otro en primero, el anuncio sobre las posibles repercusiones en el Documento Único de Comunicación (DUCO) fue considerado inaceptable. Aunque la familia estaba consciente de que la escuela promueve actividades religiosas, argumenta que este tipo de exigencias son excesivas, especialmente porque la actividad se celebra fuera del horario escolar.

La polémica surge en un contexto donde la educación evangélica es parte de la oferta escolar en Neuquén. La escuela A.M.E.N. se destaca por su enfoque en valores religiosos y comunitarios, algo que las familias aceptan al elegirla. Sin embargo, la madre enfatiza que vincular la asistencia a un acto religioso con la evaluación académica resulta problemático.

Históricamente, este tipo de actividades no han sido obligatorias para los estudiantes, lo que aumenta el malestar en la comunidad educativa. La madre de los alumnos ha optado en el pasado por no asistir a actos similares, debido a que alteran la rutina familiar y suelen ocurrir en horarios diferentes a los de la jornada escolar normal.

La situación presenta un dilema sobre el respeto a las creencias y la libertad de elección en el ámbito educativo. Mientras que la escuela sostiene que la participación en eventos relacionados con su identidad religiosa fomenta la comunidad y el compromiso, para algunos padres como esta madre, la coerción a través de las calificaciones plantea cuestionamientos éticos sobre la libertad de conciencia de los estudiantes.

El debate podría tener repercusiones mayores en la relación entre las familias y la institución escolar, y plantea interrogantes sobre cómo las escuelas religiosas manejan la participación y el compromiso de sus alumnos, especialmente en actividades que se desarrollan fuera del horario escolar y que pueden influir en su rendimiento académico.