El Minedu envía 20 domos a Chupaca para reanudar clases tras el sismo

El Ministerio de Educación de Perú (Minedu) ha enviado veinte domos o aulas prefabricadas a la provincia de Chupaca, situada en la región Junín. Esta acción forma parte de la respuesta inmediata a los daños causados en diversas instituciones educativas por el sismo que ocurrió el 18 de julio. Durante el acto de embarque, el ministro José Antonio Chang Escobedo destacó la rapidez de la gestión para atender las necesidades de la comunidad educativa.

El envío inicial es parte de un plan más ambicioso, que prevé finalmente desplegar un total de 83 domos en diferentes escuelas afectadas. Se estima que los primeros veinte domos llegarán a la provincia de Chupaca el próximo domingo, y las autoridades planean comenzar el acondicionamiento de los terrenos para su instalación de inmediato. Según el ministro, se espera que estos espacios estén operativos en la próxima semana, lo que permitirá a los alumnos reanudar sus actividades académicas en condiciones seguras.

Los domos están diseñados bajo el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), lo que garantiza que ofrezcan condiciones adecuadas para aprendizaje en situaciones de emergencia. Las estructuras están diferenciadas según el nivel educativo —primaria o secundaria— y cada unidad incluye el mobiliario necesario para estudiantes y docentes, lo que ayuda a mitigar el impacto del sismo en el servicio educativo.

El Minedu también se encuentra realizando un relevamiento exhaustivo de daños en la zona afectada para determinar el número total de aulas comprometidas. Los trabajos de evaluación permitirán ajustar la dotación de domos hasta asegurar que se satisfagan completamente las necesidades de todas las instituciones educativas de Chupaca. En este sentido, los esfuerzos de envío y evaluación se están llevando a cabo simultáneamente, lo que permite una respuesta ágil y efectiva ante la emergencia.

La situación en Chupaca resalta la importancia de la infraestructura educativa en el marco de desastres naturales y cómo estas medidas temporales contribuyen a la continuidad del proceso educativo en contextos difíciles. Mientras las reparaciones en los edificios escolares se llevan a cabo, la presencia de los domos permitirá que la comunidad educativa no sufra interrupciones significativas.