El Ministerio de Educación descarta riesgo estructural en la Escuela 16 de Bariloche

La subsecretaria de Consejos Escolares de Río Negro, Mónica Pouso, confirmó que tras la visita de ingenieros del Ministerio de Obras Públicas a la Escuela 16 de Bariloche, no se detectaron riesgos estructurales en el edificio. La evaluación surgió a raíz de la aparición de grietas en las paredes de dos aulas, lo que generó preocupación entre la comunidad educativa, llevando a las autoridades escolares a suspender las clases presenciales.

Pouso enfatizó que la decisión de suspender las clases en seis aulas no fue respaldada por los profesionales técnicos que realizaron la inspección. “Quiero llevar tranquilidad a las familias: las paredes no se van a caer”, declaró, cuestionando la decisión del establecimiento de no considerar el informe de los ingenieros, quienes no encontraron motivos para alarmar a la comunidad.

La funcionaria también mencionó que la escuela organizó clases virtuales y un esquema de rotación para mantener la continuidad educativa. Resaltó que la suspensión de clases fue una medida tomada desde el aspecto pedagógico y no desde la evaluación técnica, lo que generó tensiones entre padres y autoridades escolares debido a la falta de información.

La situación se originó el 25 de agosto, cuando se informó sobre las grietas en el edificio, que data de 1930. Al día siguiente, técnicos de Educación inspeccionaron el sitio y detectaron que el problema se relacionaba con la conexión entre el edificio original y una ampliación de 1975. Para monitorear el estado de las paredes, se instalaron testigos y los resultados preliminares indicaron la ausencia de un peligro estructural.

Pouso mencionó que un ingeniero civil llevará a cabo un estudio del suelo el 12 de septiembre, cuyos resultados serán clave para descartar cualquier inconveniente adicional que pueda haber contribuido a las grietas. Se anticipa que, una vez concluido el informe y confirmado que no hay problemas en el terreno, el Consejo Provincial de Educación procederá a realizar las reparaciones necesarias.

Esta situación pone de manifiesto la importancia del mantenimiento de la infraestructura educativa, sobre todo en edificaciones tan antiguas como la Escuela 16. Además, genera un debate sobre la comunicación y la gestión de crisis entre los órganos administrativos y las comunidades escolares, que dependen de espacios seguros para la educación de sus hijos.