La Justicia de Puerto Madryn ordena a una niña asistir al jardín de infantes

La Justicia de Puerto Madryn ha ratificado la obligación de que una niña de cinco años continúe su educación en un jardín de infantes reconocido por el sistema educativo provincial. Esta decisión se originó luego de que los jueces Guillermo Hansen y Heraldo Fiordelisi rechazaran la apelación de los padres, confirmando la sentencia de primera instancia dictada por la jueza de Familia Mariela Panigadi.

El caso comenzó a fines de 2025, cuando un jardín de infantes de la localidad alertó sobre la inasistencia de la niña desde junio de ese año. Como consecuencia, la institución se dirigió a la Asesoría de Familia para evaluar la situación y resguardar el derecho a la educación de la menor. Los padres argumentaron que decidieron retirar a su hija debido a desacuerdos con el entorno escolar, así como episodios de angustia, y propusieron una educación alternativa en el hogar a través de una plataforma educativa internacional.

Sin embargo, el Ministerio de Educación de Chubut negó que la niña estuviera matriculada en una institución de enseñanza reconocida. Con base en esta información, la Justicia dictó la resolución para que la menor fuera incorporada a un establecimiento educativo habilitado en la provincia, reafirmando la necesidad de cumplir con la normativa vigente que establece la escolarización obligatoria.

Los padres defendieron su elección de educación en el hogar aludiendo a derechos consagrados en la Constitución Nacional, como la libertad de enseñar y aprender. A pesar de ello, los magistrados indicaron que dichas libertades deben ejercerse dentro de un marco legal que no permite sustituir la escolarización obligatoria con métodos no reconocidos oficialmente.

Durante el proceso, la Cámara también abordó aspectos cruciales relacionados con el desarrollo integral de la niña, subrayando la importancia de la socialización en la infancia. A través de informes interdisciplinarios, se destacó el rol fundamental del contacto con otros niños, el intercambio y el aprendizaje entre pares, así como la adquisición de habilidades sociales esenciales para su crecimiento.

Los magistrados también advirtieron sobre los riesgos de que la educación quedara limitada a la instrucción materna en el hogar, señalando que interrumpir la escolarización ante los primeros obstáculos puede trasladar a la niña una carga emocional inadecuada para su edad. Se tuvieron en cuenta, además, las voces de los menores, garantizando así el derecho de la niña a ser escuchada en todo momento del proceso judicial.