Proyectos buscan implementar educación emocional en escuelas de Neuquén

La Legislatura de Neuquén está debatiendo la posible incorporación de la educación emocional en las escuelas, un aspecto que ha cobrado relevancia en las últimas sesiones. Cuatro proyectos de ley están en discusión en la comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, con el objetivo de fortalecer el acompañamiento a los estudiantes y abordar la prevención del suicidio dentro del ámbito escolar.

Durante una reciente reunión, el psicólogo Lucas Malaisi, presidente de la Fundación Educación Emocional, brindó una exposición virtual sobre los desafíos y perspectivas de implementación de estas iniciativas. Malaisi destacó que la educación emocional se plantea como una estrategia educativa, diseñada para ayudar a los niños y adolescentes a reconocer, comprender y gestionar sus emociones. Esta propuesta no tiene un enfoque terapéutico, sino que busca ser un complemento en el desarrollo formativo de los estudiantes.

Entre los presentantes de los proyectos se encuentran diputados de diferentes bloques, como Mercedes Tulián del PRO-NCN y Gerardo Gutiérrez del MPN. Estos proyectos proponen la inclusión de herramientas de psicoeducación y acompañamiento emocional en el currículo educativo. Malaisi señaló que la implementación de la educación emocional podría ayudar a prevenir problemáticas asociadas al bienestar emocional de los jóvenes, apuntando a que se desarrolle desde la infancia.

Un aspecto relevante que se trató fue la relación entre la educación emocional y la Educación Sexual Integral (ESI). Según Malaisi, ambos enfoques son complementarios y contribuyen a la formación integral del estudiante. Aunque cada uno tiene objetivos específicos, ambos abordan temas como el autoconocimiento, la autoevaluación y las relaciones interpersonales.

En Argentina, seis provincias ya cuentan con algún tipo de legislación sobre educación emocional, aunque la implementación ha sido variable y no siempre ha estado respaldada por programas de formación docente adecuados. Esta realidad se suma al desafío de introducir nuevas metodologías de enseñanza que respondan a las necesidades emocionales de los estudiantes.

La comisión continuará analizando estos proyectos y, a instancias de la diputada Yamila Hermosilla, se buscará la opinión de expertos en educación, como Luciana Machado de la Universidad Nacional del Comahue, quien está involucrada en una investigación sobre el diseño curricular en las escuelas secundarias de Neuquén. La próxima etapa del debate incluirá la evaluación de estos insumos para avanzar con la propuesta legislativa.