Solo el 50% de los estudiantes logra nivel satisfactorio en Lengua y Matemática

El informe elaborado por la ONG Argentinos por la Educación revela preocupantes resultados en el aprendizaje de los estudiantes de primaria en Argentina. El análisis se centró en la cohorte que comenzó primer grado en 2020 y alcanzó sexto en 2025, mostrando que si bien el 94% logró completar su trayectoria sin repeticiones o abandonos, solo el 54% alcanzó un nivel satisfactorio en Lengua y Matemática al finalizar el ciclo educativo.

Las cifras indican una mejora en la continuidad escolar respecto a años anteriores, con tasas elevadas de terminación en provincias como Tierra del Fuego, Neuquén y Río Negro, donde prácticamente todos los alumnos llegaron a la finalización del nivel primario a tiempo. Sin embargo, esto no se traduce en una educación de calidad, ya que el desempeño en asignaturas clave como Matemática presenta dificultades en casi todas las jurisdicciones del país, con un promedio nacional de solo 50% de desempeño satisfactorio en ambas materias.

El Índice de Resultados Escolares (IRE), que incluye tanto la trayectoria como el nivel de aprendizaje, reveló que las diferencias son notorias entre las distintas provincias. Ciudad de Buenos Aires lidera con un 73% de alumnos que alcanzaron el nivel adecuado, seguida de Córdoba y Buenos Aires. En contraste, las cifras son alarmantemente bajas en provincias como Chaco y Tucumán, donde el porcentaje de estudiantes con buenos resultados en lengua y matemáticas apenas llega al 36% y el 42% respectivamente.

Es importante destacar que, a nivel nacional, el rendimiento en Matemática fue especialmente débil, lo que se convierte en una preocupación central para educadores y funcionarios. La variabilidad de los resultados a lo largo de distintas cohortes muestra que, si bien se ha mejorado en la matriculación, el aprendizaje efectivo en áreas fundamentales sigue siendo un desafío significativo para el sistema educativo argentino.

La situación generada por la pandemia en el ámbito educativo ha causado un impacto en la calidad educativa en diversas provincias. Sin embargo, esta situación pone de relieve la importancia de adoptar un enfoque más integral que no solo busque la continuidad escolar, sino que también se enfoque en la mejora de los aprendizajes y en la equidad educativa entre diferentes áreas del país.

En un contexto donde la obtención de conocimientos satisfactorios en Lengua y Matemática es crucial para el desarrollo académico futuro de los estudiantes, el informe llama a las autoridades y a la sociedad a reflexionar y actuar para mejorar las condiciones de aprendizaje en toda la nación.

A medida que se avanza hacia el nuevo ciclo escolar, será fundamental implementar estrategias que atiendan las desigualdades y potencien el aprendizaje en toda la Argentina, asegurando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de culminar su educación primaria con los conocimientos necesarios para enfrentar la educación secundaria con éxito.