Torrendell y Coletta debaten sobre educación y graduación en el Congreso
Durante un debate en el Congreso sobre el presupuesto universitario, el secretario de Educación, Carlos Torrendell, cuestionó los índices de graduación, lo que generó una respuesta contundente de la diputada Mariela Coletta. Esta le recordó que él mismo tardó 15 años en completar su licenciatura, apuntando a la importancia de considerar las circunstancias personales de cada estudiante.
En el marco del debate sobre el presupuesto destinado a las universidades, el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, expresó críticas hacia los bajos índices de graduación en las instituciones de educación superior. Según su análisis, solo dos de cada diez estudiantes que ingresan a una universidad estatal concluyen su carrera en el tiempo estipulado, lo cual genera un alto "costo fiscal" por graduado, estimado en 80 millones de pesos.
La intervención de Torrendell desató la controversia en la sesión, donde la diputada Mariela Coletta respondió recordándole que él mismo tardó quince años en finalizar su carrera, lo que resultó en un debate sobre los tiempos de finalización de las carreras universitarias. Coletta destacó el hecho de que Torrendell se había anotado en una carrera de Abogacía en 1988, pero que no la completó, y realizó su licenciatura en Ciencias de la Educación en 2005. A través de su intervención, la diputada buscó enfatizar que las demoras en los estudios no son decisiones simples y pueden deberse a múltiples factores, incluyendo cuestiones laborales y personales.
La legisladora también cuestionó la política de desfinanciamiento del sistema científico y tecnológico por parte del actual Gobierno, usando el ejemplo personal de Torrendell al mencionar sus estudios de posgrado en Chile mediante una beca. Este hecho fue utilizado para subrayar la necesidad de seguir invirtiendo en becas para el desarrollo académico, en lugar de recortar fondos.
Además, Coletta aprovechó la oportunidad para criticar al empresario Marcos Galperin, señalando que recibió una beca de YPF para estudiar en el extranjero y que, actualmente, los subsidios que percibe son comparables a los fondos que requieren las universidades, como la UBA, cuya operación ronda los 80 millones de dólares. Desde su perspectiva, graduados de universidades públicas desempeñan roles clave en el ámbito privado, y su crítica se centró en el uso que se hace del sistema educativo público.
Este cruce no solamente refleja tensiones políticas sobre el financiamiento educativo, sino también una creciente preocupación sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes para completar sus carreras en un contexto económico y social complejo. La discusión continúa, evidenciando las diferencias ideológicas sobre la educación superior y la inversión en formación académica en Argentina.